منشور حقوق و مسووليتهاي معلمان
منشور حقوق و مسووليتهاي معلمان
اندآنچه با عنوان منشور حقوق و تكاليف معلمان پيشنهاد مي شود ، با نظر داشت واقعيت هاوآسيب شناسي وضع موجود ازيك سو و توجه به آرمانها و حقيقت آنچه بايد باشد برگرفته از مدل جامعي از سيماي آموزش و پرورش درحال و آينده كشور تدوين شده است.
منشور پيشنهادي متكي برمطالعات چهار گروه كارشناسي است كه به ترتيب به بررسي حقوق و تكاليف معلمان تحت چهار عنوان ذيل اقدام نموده :
1-منابع اسلامي
2-توجيه نامه ها و اسناد بين المللي
3- قانون اساسي و قوانين موضوعه كشور
4-نتايج نظرسنجي ازگروههاي مرتبط با تعليم وتربيت
سند مطالعات فوق، درمجلات مربوط جداگانه ارائه خواهدشد و منشور تدوين شده متكي برآن ، جنبه پيشنهادي دارد و پس از نظر خواهي از صاحبنظران مجدداً مورد بازنگري قرار خواهد گرفت .
ضرورتهاي حاكم بر تهيه اين مجموعه عبارت است از : معطوف نمودن افكار به ضرورت تدوين حقوق و وظايف نا مدوني كه شايد در ابتداي كار واضح مي نمايد ولي تدوين اين ديدگاه مفروض ، زيرساختي براي وضع قوانين و مقررات هم راستا و هم بسته براي اساسي ترين ركن تعليم و تربيت (معلمان ) مي باشد ، كه قرين با ثبات آموز ش و پرورش است اين مهم، ضمن هدف گذاري براي حمايت حقوقي كه منوط به شناخت حقوق معلم و وظايف او مي باشد سطح انتظارات جامعه و معلم را از يكديگر تعريف و تنظيم مي نمايد.
اميداست اين اقدام ، آغازي براي احيا ي منزلت معلمان ونيز ايفاي بهتر مسئوليتهاي معلمي درجامعه ما باشد.
مفاد اين منشور به شرح زير مي باشد:
1-تعيين ساعات كارمعلم با رعايت استانداردهاي مربوط به وسيله قانون
ساعات كارمعلمان بايد با درنظر گرفتن تعداد دانش آموزان ، نياز درس به مطالعه ، پژوهش و آماده سازي ، و فرصت ارزشيابي از آموخته هاي دانش آموزان ، فعاليتهاي مشاوره اي و تربيتي براي دانش آموزان و اولياء تنوع دروس تنظيم گردد. آموزش و پرورش موظف است با رعايت مواد فوق نسبت به تعيين ساعات كارمعلمان به تناسب دوره تحصيلي اقدام نمايد.
2-برخورداري از حقوق و امتيازات قانوني درطول دوره خدمت آزمايشي
طي دوره آزمايشي وكسب اطمينان ازتوان معلم براي انجام اين مسووليت عظيم ، ضرورت پشت سرگذاشتن دوره هاي هر چند كوتاه را توجيه مي نمايد درطول اين دوره اين گونه معلمان ازتمامي حقوق و امتيازات قانوني معلمان رسمي برخوردار مي باشند.
3-برخورداري معلمان پاره وقت از امتيازات و حقوق قانوني مشابه معلمان رسمي
معلمان پاره وقت كه به دليل نيازهاي مقطعي آموزش و پرورش به كارگرفته مي شوند از حقوق مساوي بامعلمان رسمي با رعايت مدرك تحصيلي ، ساعات تدريس ، دوره و پايه تحصيلي و سوابق خدمتي برخوردار مي باشند.
4-برخورداري از مزاياي خاص شغلي با رعايت رشته و مدرك تحصيلي ، سابقه تدريس ، مهارتهي حرفه اي و علمي موثر ، درجه سختي كارو ارزشيابيهاي آموزشي و تربيتي و …..
برخورداري از مزاياي خاص شغلي بهره مندي از فرصتها و تعطيلات و مرخصي هاي گوناگون وساير مزاياي مادي از قبيل قوق العاده شغل ، خدمت با رعايت رشته و مدرك تحصيلي دوره و پايه تدريس، منطقه خدمت ،سنوات خدمت ، سختي كار، كسب مهارتهاي علمي و حرفه اي و ارزشيابيهاي آموزشي و تربيتي حق معلم است و هيچ كس نمي تواند او را از حقوق مسلم خود محروم نمايد.
5-تناسب بين دريافتي هاي معلم با جايگاه و اهميت كاروي
مزاياي مادي ودريافتي هاي معلمان بايد باشان وجايگاه آنان تناسب داشته باشد . برخورداري از مزاياي مختلف و برابر با دريافتي هاي مشاغل هم تراز مانند اعضاي هيات علمي دانشگاهها با توجه به مدرك تحصيلي ، سابقه خدمت ميزان تلاش قابل قبول آنان در تحقق اهداف مدرسه از حقوق قانوني آنهاست . برابري آنان با قضات دادگستري و اعضاي هيات علمي دانشگاهها باتوجه به مدرك تحصيلي حق قانوني آنهاست ودولت موظف به تامين اين حق مي باشد.
6-پيش بيني مزاياي ويژه شغلي و حقوقي باتوجه به نوع مسوولت مرتبط درصورت پذيرش مسووليتهاي مديريتي درمدرسه
پذيرش مسئوليتهاي مديريتي و سرپرستي د رآموزش و پرورش به ويژه درواحدهاي آموزشي از اهميت ويژه اي درهدايت فعاليتهاي آموزشي و تربيتي برخوردار است ، آموزش وپرورش بايد شرايط ارتقاء به اين مهم را با لحاظ ويژگيها و ملاكهاي شايستگي تعريف كند وبراساس آن اقدام نمايد ، دولت نيز موظف است با توجه به اهميت اين مشاغل مزاياي ويژه اي را با توجه به نوع ، درجه و حوزه كاري پيش بيني نمايد.
7-برخورداري از حق انتخاب محل خدمت
معلمان بايد بتوانند درمرحله ورود به خدمت درتعيين محل خدمت خود با توجه به نياز آموزش و پرورش ازحق انتخاب برخوردار گردند، معلمان موظفند درانتخاب محل خدمت به نحوي عمل نمايندكه نياز به جابجايي وانتقال براي مدتي كه آموزش و پرورش تعيين مي نمايد نداشته باشند، اين امر موجب سلب حق انتقال براي هميشه نمي باشد.
8-انتقال طبق ضوابط و درمقطع زماني مشخص درسال و براساس عدالت وامكانات موجود
انتقال و جابجايي معلمان درطول دوران خدمت حق آنان است آموزش و پرورش بايد به نحوي برنامه ريزي نمايد كه حداكثر امكان براي برخورداري معلمان ازاين حق مهم فراهم گردد. اين انتقال بايد با درنظر گرفتن حقوق دانش آموزان منطقه محل خدمت وشرايط متقاضي صورت پذيرد . بديهي است دراستخدام معلمان حتي المقدور بايد اصل برگزينش واستخدام بومي باشد تا زمينه تقا ضاي انتقال به حداقل برسد.
9-برخورداري از حق تاسيس وراه اندازي و يا عضويت در فعاليتهاي تشكيلاتي اجتماعي و سياسي ، صنفي و اقتصادي
اعلاميه جهاني حقوق بشر وقانون اساسي جمهوري اسلامي ايران برخورداري از حق تاسيس و راه اندازي و فعاليتهاي سياسي و صنفي را ازحقوق اساسي هر فرد مي داند دراين ميان فعاليتهاي صنفي، سياسي ، اقتصادي و… معلمان بايد مورد توجه جدي قرار گيرد ، ساعات كارمعلمان و وظايف آنان بايد به نحوي باشد كه علاوه برقراهم آوردن زمينه تاسيس و فعاليت دراين زمينه امكان حضور براي معلمان نيز فراهم باشد دراين ميان سازمانهاي صنفي معلمان بايد ازشان و جايگاه خاص خويش درتصميم سازيها ومديريت آموزش و پرورش برخوردار باشند.
10- برخورداري از امنيت قضايي دربرابر هر گونه تهديد وتعرض مرتبط با شغل
انجام وظيفه معلمي همراه با تهديدات و خطراتي نيز مي باشد معلمان درارتباط با شغل و وظيفه نه تنها دركلاس درس و مدرسه بلكه دربيرون مدرسه نيز بايد موردحمايت قضايي قرار گيرند. در اين راستا تاسيس واحدها و نهادهاي مشترك معلمي و آموزش و پرورش با برخورداري ازحق قانوني حضور درمراجع قضايي و پي گيريهاي بعدي بايد مورد توجه قرار گيرد .
11-رعايت اصل قانوني بودن جرايم و مجازات ، حق دفاع عادلانه بانظر داشت شان معلم دررسيدگي به تخلفات اداري آنان دررسيدگي به تخلفات معلمان بايد با رعايت اصل قانوني بودن جرايم ومجازات ، حق دفاع عادلانه و با نظر داشت شان معلم باشد.
حفظ حقوق معلمان در رسيدگي هاي قضايي و شبه قضايي درهياتهاي رسيدگي به تخلفات و مراجع قضايي بايد مورد توجه قرارگيرد و براي تحقق اين امر ضروري است ضمن احصاء موارد مسئووليت معلمان در وظايف قانوني با تامين حمايت حقوقي و وكيل از حقوق آنان درمراجع مذكور دفاع نمود.
12-اولويت معلمان بازنشسته براي تاسيس مراكز علمي – آموزشي و فرهنگي تجربه سالهاي طولاني خدمات آموزشي و پرورشي معلمان بازنشسته به عنوان سرمايه هاي مهم آموزش و پرورش ازيك طرف و تامين و پشتيباني معلمان بازنشسته از طرف ديگر ايجاب مي نمايد كه معلمان بازنشسته بتوانند باحمايت دولت از اولويت ويژه اي براي تاسيس واداره مراكز آموزش علمي و فرهنگي آموزش و پرورش برخوردار باشند آموزش و پرورش موظف است دراعطاي مجوزهاي مذكور اين اولويت را براي آنان قائل شود و امكانات حمايتي را نيز براي اين امر فراهم نمايد.
13- تامين امنيت شغلي حق معلم است كه از طريق ثبات وپايداري درشغل ، صيانت ازحقوق و مزاياي رفاهي واداري آنان درنظام اداري مربوط محقق مي شود.
حفظ امنيت وثبات و پايداري شغلي معلمان درتمامي تحولات و فراز و نشيبهاي سياسي و اجتماعي از حقوق حقه آنان است بر اين اساس درتمامي دوره هاي تحصيلي و خدمتي اين امنيت بايد تامين گردد.
آموزش و پرورش موظف است نسبت به پيش بيني ضمانت هاي قانوني براي تحقق اين مهم اقدام نمايد.
14- به رسميت شناختن حق ويژه اظهارنظر درمباحث علمي –تخصصي
آموزش مباحث علمي و روز با توجه به حيطه اختيارات و وظايف معلمان و رسالت معلمي از وظايف اساسي معلمان است ، درمحدوده اين وظيفه و دربرابر اظهارات وارائه نظرات علمي معلمان بايد مورد حمايت قرارگرفته ومورد تعرض قرارنگيرد.
15-حق استفاده زنان معلم ازتمام تسهيلات قانوني از جمله مرخصي هاي مربوط به دوران بارداري ، زايمان ، شيردهي و استفاده از مهدهاي كودك نزديك محل كار و همچنين استفاده از حق كارنيمه وقت
معلمان زن به لحاظ شرايط خاص جنسي و جسمي از مرخصي ها با توجه به شرايط كاري، حفظ حقوق دانش اموزان ونيز فرزند آنان درطول دوران شيردهي و بارداري از اهميت خاص برخوردار است، آموزش و پرورش موظف است درچارچوب طراحي نظام رفاهي و خدماتي فرهنگيان ، حقوق خاص زنان معلمان را تعبيه نمايد.
16-برخورداري ازحق انتخاب شغل دوم مرتبط با فعاليت هاي آموزشي ، تربيتي
معلماني كه داراي شرايط تجربي و مدركي مساوي با مشاغل تحقيقاتي و آموزشي دانشگاه هستند بايد مشمول اصل 141 قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران قرار گرفته واجازه داشته باشند از شغل دوم مشروط بر ارتباط با آموزش و پرورش برخوردار گردند.
17- مشاركت درتصميم سازيها و تصميم گيريهاي مدرسه و اظهارنظر درمورد مسائل آموزش و پرورش از جمله حضور درشوراي معلمان – شوراي مدرسه – انتخاب مديران و….
فرايند تصميم سازيها و تصميم گيريهاي مدرسه بايد به نحوي باشد كه معلمان در اداره امو رمدرسه حضور فعال و جدي داشته باشند كه اين امر از طريق تقويت شوراي معلمان ، مدرسه ، گزينش مديرو…. ممكن مي گردد به علاوه سازمانهاي صنفي وعلمي معلمان بايد د رسياست گذاريها و برنامه ريزيهاي آموزش و پرورش مشاركت فعال داشته باشند.
آموزش و پرورش بايد زمينه تحقق اين امر مهم را دربرنامه ريزيهاي خود فراهم نمايد.
18- برخورداري از آموزشهاي عمومي و تخصصي براي توانا شدن درانجام وظايف وبهره مندي از مزاياي مربوط حفظ حقوق دانش آموزان ، استفاده از ظرفيت هاي نيروي انساني و تحقق اهداف آموزشي و تربيتي با استفاده ازمعلمان توانمند و متخصص ومتعهد ممكن مي باشد نقش آموزش هاي گوناگون عمومي و تخصصي دراين ميان تعيين كننده است .
آموزش و پرورش موظف است زمينه ها و امكانات لازم را با توجه به ساعات كار معلمان براي تحقق اين مهم فراهم نمايد.
19- استقلال و آزادي عمل معلم درچگو نگي آموزش و اداره اثربخش كلاس با رعايت شاخص ها واستانداردهاي مربوط
اختيار انتخاب روش وشيوه تدريس ، محتواي آموزش و نحوه آموزش بارعايت اصول علمي و درچارچوب برنامه هاي مصوب آموزش و پرورش ازحقوق معلمان است كه بايد مورد توجه قرار گيرد، آموزش و پرورش نيز موظف است به نحوي برنامه ريزي نمايد كه با ايجاد تمهيدات و مقدمات اجراي اين امر زمينه تامين اين حق مهم و اساسي را تامين نمايد.
20-استفاده از فرصتهاي مطالعاتي ، تحقيقاتي و آموزشي مدون درطول دوره خدمت
برخورداري از فرصتهاي مطالعاتي و تحقيقاتي د رزمينه تخصصي درطول دوران خدمت از حقوق آموزشي و حرفه اي معلمان محسوب مي شود و بر اين اساس آموزش و پرورش بايد زمينه استفاده از اين امتياز و فرصت را براي معلمان با تعيين ضوابط و شرايط مربوط فراهم نمايد.
21- به رسميت شناختن تقدم معلم درگرفتن مسكن و دريافت حقوق و برخورداري كمك هاي غيرنقدي
برخورداري ازمسكن و كمكهاي رفاهي از حقوق رفاهي معلمان است .آرامش خاطرو امنيت روحي از شرايط اساسي درآموز ش و تدريس مي باشد بر اين اساس دولت موظف است به نحوي برنامه ريزي نمايد كه معلمان پس از طي دوران مشخصي از خدمت بتوانند از مسكن مناسب برخوردار گردند و كمكهاي رفاهي ديگر نيزمشابه كاركنان دولت براي آنان پيش بيني گردد.
22- رتبه بندي معلم و اختصاص درجه هاي متناسب با شان معلم، براساس خدمات آموزشي ، تحقيقاتي و تربيتي با اعطاي مدارك موثر در حقوق و مزايا
ارتقاء درجه و رتبه معلمان و درجه بندي آنان بر اساس ارزشيابيهاي مستمر و علمي ونحوه ارائه خدمات آموزشي وارائه طرحهاي تحقيقاتي و تربيتي و طرحهاي موثر درزمينه ارتقاي كيفيت آموزش و پرورش موظف است نظام ارتقاء و درجه بندي معلمان را به نحوي طراحي نمايد تا زمينه جبران زحمت وتلاشهاي معلمان پرتلاش و موفق فراهم آيد.
23- حفظ احترام وشان معلم توسط دانش آموزان واولياء آنان با توجه به حضور ومشاركت فعال دانش آموز درفرايند آموزش
حفظ احترام و شان و حرمت معلم توسط دانش آموزان، اوليا آنان وهمكاري صميمانه ونزديك آنان براي تحقق اهداف آموزشي و تربيتي از مسووليتهاي آنان و حقوق قانوني و ا خلاقي معلمان است ، آموزش و پرورش باهمكاري انجمن اولياء و مربيان بايد زمينه رعايت حفظ حقوق معلمان را فراهم نمايد.
24- حضور و مشاركت فعال دانش آموزان د ردرس معلم
حضور و مشاركت فعال ومستمر دانش آموزان درفرايند آموزش براي حصول نتيجه مطلوب ضمن اينكه از وظايف دانش آموزان است ، از حقوق مسلم معلمان نيز مي باشد.
آموزش و پرورش موظف است نسبت به پيش بيني شرايط مربوطه اقدام نمايد .
مسووليتهاي معلمان
1- برخورداري از صلاحيت آموزشي . تربيتي ، جسمي ، روحي و رواني
معلمان دربدو ورود بايد از سلامت جسمي ، روحي و رواني ، حرفه اي و مهارتي تدريس در رشته مربوطه برخوردار باشد اولويت مذكور درگزينش معلمان وطراحي دوره هاي آموزش بدو خدمت ، تدارك مي گردد . و از آنجا كه برخورداري از صلاحيت هاي فوق الذكر نسبي است آموزش و پرورش موظف است نسبت به تدوين استاندارهاو ارتقاي مداوم صلاحيت ها اقدام نمايد. به همين منظور آموزش و پرورش مجازاست براي تضمين همكاري معلمان با اين رويكرد گواهينامه صلاحيت معلمي را هر چند سال يكبار براي ادامه كارمعلمان صادر نمايد.
2-انجام وظايف مربوط به ماموريت هاي معلمي د رچارچوب نظام پرورشي و آموزشي كشور ماموريت ها و رسالت هاي آموزش وپرورش معلم درچارچوب قوانين موضوعه تدوين وابلاغ شود تا معلم بتواند دركلاس درس و مدرسه وظايف خود را مورد شناسايي و اقدام قراردهد و متعاقباً آموزش و پرورش اختيارات و امكانات لازم را براي اجراي وظايف فوق تدارك نمايد.
به منظور اجراي دقيق و مطلوب اين وظايف ، در چارچوب نظام ارزشيابي نسبت به بازنگري و تدوين قانون رسيدگي به تخلفات خاص معلمان اقدام خواهد شد.
3-حضور به موقع ،مستمر و فعال دركلاس درس و انجام آموزش با آمادگي قبلي
تعهد اخلاقي براي حضور مستمر و به موقع معلم ، در كلاس درس و آموزش از اهميت تربيتي ويژه اي برخوردار است براين اساس او بايد با آمادگي كامل حرفه اي و روحي و رواني مورد نياز در اجراي فرايندآموزش حضور داشته باشد.
آموزش و پرورش به منظور تامين حقوق دانش آموزان شايسته است براين مهم نظارت ويژه اي رامبذول نمايد.
مسووليت مشترك آموزش و پرورش ومعلم حكم مينمايد كه تمامي امكانات لازم براي تحقق اين امر فراهم گردد.
4- ارزشيابي صحيح و منطبق بر استانداردهاي قابل قبول ازدانش آموزان
ارز شيابي ازدانش آموزان براساس برنامه هاي وزارت آوزش و پرورش با استانداردهاي قابل قبول و ملحوظ داشتن آموخته هاي واقعي آنها در پايان سال ودوره تحصيلي به انجام رسيده و نتايج آن به موقع اعلام مي گردد.
آموزش و پرورش موظف است دستور العمل هاي مربوطه را تدوين وابلاغ نمايد براي اجراي صحيح اين مهم نحوه ارزشيابي معلمان ازدانش آموزان درنظام ارزشيابي عملكرد معلم مورد توجه قرارگيرد.
5-تلاش براي ارائه فعاليت قابل قبول در كلاس ومدرسه با رعايت استانداردهاي تعيين شده معلم بايد براي دستيابي به شاخص ها و استانداردهاي آموزشي و تربيتي دركلاس درس و مدرسه تلاش نمايد آموزش و پرورش موظف است شاخصها وملاكهاي مربوطه را براساس پژوهش ها و تحقيقات علمي تعيين كند ومبناي ارزيابي عملكرد معلمان قرار دهد درتعيين شاخص ها و ملاك ها نهادها و انجمن هاي معلم بايستي دخالت داشته باشند.
هماهنگي وهمسويي فعاليتها و تلاشهاي معلم و ولي دانش آموز مي تواند ضمن كاهش تعارضات درهنجارهاي
دانش آموز زمينه اثربخش و تلاشها و فعاليتهاي هر دو شود .انجمن اوليا و مربيان موظف است برنامه ريزيهاي مناسب و مطلوب را براي اين هماهنگي و هم سويي در راستاي تحقق اهداف آموزش و پرورش درمدرسه طراحي و تدوين نمايد آموزش وپرورش نيز بايستي ضمن شناسايي عوامل غيابي تاثيرگذار ، برنامه خويش را براي تحقق اين مهم طراحي نمايد به نحوي كه ضمن تعيين وظايف معلمان، مسووليت آموزش و پرورش نيز مشخص باشد.
6-شركت دردوره هاي آموزش ضمن خدمت و ا رتقاي تخصصي خويش
آموزش به روز و كارآمد دانش آموزان با استفاده از آخرين شيوه ها و كاربست ها به بهره مندي مستمر از آموزش هاي ضروري درطول دوران خدمت ميسر مي گردد. معلمان بايد با حضور فعال و مستمر خويش درآموزشهاي مربوط زمينه كارآمدي ، بهينه سازي و اثربخشي خويش را فراهم نمايند.
آموزش وپرورش نيز موظف است ضمن طراحي نظام آموزش ضمن خدمت معلمان به تناسب موفقيت معلمان دراين آموزشها واثربخشي آنها ،امتيازاتي را براي آنان پيش بيني نمايد.
7-استفاده از هنر ، فنون و روشهاي اثر بخش براي ا نتقال مفاهيم آموزشي و تربيتي
تدريس ، مهارت و هنري است كه با آشنايي و تسلط بر روش ها و شيوه هاي مختلف تدريس امكان پذير مي شود. انتقال مفاهيم به تنهايي نمي تواند پاسخگوي نياز آموزش و پرورش باشد ، شيوه انديشيدن و تفكر و نقد علمي انديشيدن رامعلمان بايد به دانش آموزان بياموزند واين ا مر به تناسب ويژگيهاي شخصيتي و رفتاري دانش آموزان با استفاده ازآخرين يافته هاي علمي در اين زمينه ممكن مي باشد معلمان موظف مي باشند دردستيابي به اين امر تلاش نمايند.
آموزش و پرورش نيز بايد امكانات و شرايط دستيابي به اين مهم رافراهم نمايد.
8-انجام فعاليتهاي تكميلي آموزشي و تربيتي در غير ساعات تدريس درمدرسه وبيرون ازمدرسه با دريافت مزاياي مربوط
آموزشها و فعاليتهاي رسمي درمدارس ، حداقل هاي لازم براي تحقق اهداف آموزش و پرورش مي باشد بدون ترديد دانش آموزان با توجه به شرايط ، استعداد و توانمنديهاي متفاوت فرصت هاي لازم را براي تحقق امر آموزش نياز دارند . براين اساس فعاليتهاي تكميلي آموزشي و تربيتي از ماموريت هاي جدي مدرسه و معلمان مي باشد .آموزش و پرورش موظف است ضمن فراهم آوردن زمينه هاي لازم با مشاركت اولياء دانش آموزان ، ما به ازاي خدمت معلمان را دراين بخش جبران نمايد.
9-حفظ ورعايت همه جانبه حقوق دانش آموزان واولياء آنها
جلب اعتماد و اطمينان دانش آموز، برقراري ارتباط تنگاتنگ و دوستانه ، درك متقابل و تعامل مثبت با اونقش تعيين كننده اي را دريادگيري و آموزش دارد . بدون ترديد اهداف آموزشي و تربيتي زماني محقق خواهد شود كه دانش آموز بتواند رفتار معلم را الگوي خويش قراردهد رعايت حقوق دانش آموز در آمر آموزش ، تدريس ،ارزشيابي و فضاي كلاس و مدرسه از اهم وظايف و مسوولتهاي معلم است آموزش و پرورش موظف است ضمن تدوين حقوق دانش آموز و مسووليت معلم دربرابر او تمهيدات لازم را براي تامين اين حقوق وايفاي مسووليت مربوط فراهم نمايد.
10- مشاركت فعال در تمامي فعاليتهاي آموزشي و تربيتي مدرسه از طريق همكاري نزديك بامدير، كاركنان و اولياي دانش آموزان
هماهنگي و همسويي عناصر موثر در آموزش و مشاركت همه جانبه آنان مي تواند بهره وري از ظرفيت هاي موجود را به حداكثر برساند ظرافت و پيچيدگي مسائل آموزشي و تربيتي و تحول و توسعه دامنه علوم و روشهاي علمي و اداره مطلوب مدرسه ايجاب مي نمايد تا معلم به عنوان عنصر اصلي وتعيين كننده درهمكاري صميمانه ونزديك با ديگر عناصر آموزشي براي تحقق اهداف آموزش و پرورش تلاش نمايد.
آموزش و پرورش بايد زمينه مناسب براي تحقق اين مشاركت و همكاري را فراهم نموده و معلم نيز بايد دراين راستا تلاش نمايد.
11-همكاري با خانواده ومسوولين مدرسه درحل معضلات دانش آموزان
وجود ناهنجاريهاي رفتاري، فرهنگي و معضلات آموزشي موردي همكاري و تعامل نزديك اولياء و مسوولين مدرسه را ضروري مي سازد.
دراين جهت آموزش و پرورش بايستي راهكارهاي تحقق اين مهم را پيش بيني نموده ومعلمان نيز موظف به همكاري نزديك و صميمانه دراين زمينه مي باشند.
12-حفظ آراستگي ظاهري و رعايت مناسبات و هنجارهاي اخلاقي و ا سلامي درتعامل با دانش آموز
رعايت هنجارهاي اخلاقي و اسلامي ،آراستگي ظاهري و پوشش مناسب ، به دليل نقش يا الگوسازي معلم از يك طرف و ايجاد بهداشت روحي و رواني در دانش آموزان از طرف ديگر از اهم وظايف معلم است بي توجهي به اين امر مي تواند به رفتار آينده دانش آموز آسيب برساند.
وزارت آموزش و پرورش موظف است ضوابط و معيارهاي مربوط را طراحي وتدوين و درارزشيابي معلمان بدان توجه نمايد.
13-تلاش صادقانه براي تقويت قدرت تفكر و عقلانيت رفتاري دردانش آموزان
محور همه تلاشها و فعاليتهاي آموزشي و تربيتي بايستي تقويت روح تفكر و انديشيدن دردانش آموزان باشد انتقال مفاهيم ذهني و منتزع از واقعيتها نمي تواند از اهداف نظام آموزشي باشد معلم بايد شيوه تفكر ، انديشيدن و روح پژوهشگري ، ا نتقاد و خلاقيت و نوآوري را دردانش آموزان تقويت نمايد.
آموزش و پرورش موظف است ضمن گزينش معلماني كه بتوانند اين هدف را محقق نمايند زمينه و شرايط آموزش ضمن خدمت و ساير امكانات را براين اساس فراهم نمايد.
14- مقيد شدن اظهار نظرها و داوريها به توانمنديهاي تخصصي وعدم اظهار نظر در زمينه هايي كه مطالعه و آگاهي كافي وجود ندارد و احتراز از بدآموزي ، آموزه هاي غير دقيق و نامطمئن ورود به حوزه هاي مختلف علمي ،با توجه به رشد روز افزون علوم ومعارف امري بسيار مشكل و درحدي ناممكن مي باشد معلم در حوزه تخصصي خويش بايد برمباحث و آموزه هاي مربوط آگاهي و تسلط كافي داشته باشد بدون ترديد معلم نبايد درزمينه هايي كه توان علمي كافي را ندارد اظهار نظرنمايد همچنين او موظف است از آموزه هاي نامطمئن و غير دقيق پرهيز نمايد.
آموزش و پرورش موظف است درطراحي آموزشهاي ضمن خدمت به اين مهم توجه نمايد و نظارت كافي را در اجرا داشته باشد.
معاونت حقوقي و امور مجلس
برچسب ها : تربیت معلم بنت الهدی بوشهر,دانشگاه فرهنگیان بوشهر,تربیت معلم بوشهر,مرکز تربیت معلم بوشهر,هدف رشته های علوم تربیتی,منشور حقوق و مسووليتهاي معلمان
نوشته شده در تاریخ 1391/8/14 و در ساعت : 05:06 - نویسنده : محسن پناهنده
ضرورتهاي حاكم بر تهيه اين مجموعه عبارت است از : معطوف نمودن افكار به ضرورت تدوين حقوق و وظايف نا مدوني كه شايد در ابتداي كار واضح مي نمايد ولي تدوين اين ديدگاه مفروض ، زيرساختي براي وضع قوانين و مقررات هم راستا و هم بسته براي اساسي ترين ركن تعليم و تربيت (معلمان ) مي باشد ، كه قرين با ثبات آموز ش و پرورش است اين مهم، ضمن هدف گذاري براي حمايت حقوقي كه منوط به شناخت حقوق معلم و وظايف او مي باشد سطح انتظارات جامعه و معلم را از يكديگر تعريف و تنظيم مي نمايد.
اميداست اين اقدام ، آغازي براي احيا ي منزلت معلمان ونيز ايفاي بهتر مسئوليتهاي معلمي درجامعه ما باشد.
مفاد اين منشور به شرح زير مي باشد:
1-تعيين ساعات كارمعلم با رعايت استانداردهاي مربوط به وسيله قانون
ساعات كارمعلمان بايد با درنظر گرفتن تعداد دانش آموزان ، نياز درس به مطالعه ، پژوهش و آماده سازي ، و فرصت ارزشيابي از آموخته هاي دانش آموزان ، فعاليتهاي مشاوره اي و تربيتي براي دانش آموزان و اولياء تنوع دروس تنظيم گردد. آموزش و پرورش موظف است با رعايت مواد فوق نسبت به تعيين ساعات كارمعلمان به تناسب دوره تحصيلي اقدام نمايد.
2-برخورداري از حقوق و امتيازات قانوني درطول دوره خدمت آزمايشي
طي دوره آزمايشي وكسب اطمينان ازتوان معلم براي انجام اين مسووليت عظيم ، ضرورت پشت سرگذاشتن دوره هاي هر چند كوتاه را توجيه مي نمايد درطول اين دوره اين گونه معلمان ازتمامي حقوق و امتيازات قانوني معلمان رسمي برخوردار مي باشند.
3-برخورداري معلمان پاره وقت از امتيازات و حقوق قانوني مشابه معلمان رسمي
معلمان پاره وقت كه به دليل نيازهاي مقطعي آموزش و پرورش به كارگرفته مي شوند از حقوق مساوي بامعلمان رسمي با رعايت مدرك تحصيلي ، ساعات تدريس ، دوره و پايه تحصيلي و سوابق خدمتي برخوردار مي باشند.
4-برخورداري از مزاياي خاص شغلي با رعايت رشته و مدرك تحصيلي ، سابقه تدريس ، مهارتهي حرفه اي و علمي موثر ، درجه سختي كارو ارزشيابيهاي آموزشي و تربيتي و …..
برخورداري از مزاياي خاص شغلي بهره مندي از فرصتها و تعطيلات و مرخصي هاي گوناگون وساير مزاياي مادي از قبيل قوق العاده شغل ، خدمت با رعايت رشته و مدرك تحصيلي دوره و پايه تدريس، منطقه خدمت ،سنوات خدمت ، سختي كار، كسب مهارتهاي علمي و حرفه اي و ارزشيابيهاي آموزشي و تربيتي حق معلم است و هيچ كس نمي تواند او را از حقوق مسلم خود محروم نمايد.
5-تناسب بين دريافتي هاي معلم با جايگاه و اهميت كاروي
مزاياي مادي ودريافتي هاي معلمان بايد باشان وجايگاه آنان تناسب داشته باشد . برخورداري از مزاياي مختلف و برابر با دريافتي هاي مشاغل هم تراز مانند اعضاي هيات علمي دانشگاهها با توجه به مدرك تحصيلي ، سابقه خدمت ميزان تلاش قابل قبول آنان در تحقق اهداف مدرسه از حقوق قانوني آنهاست . برابري آنان با قضات دادگستري و اعضاي هيات علمي دانشگاهها باتوجه به مدرك تحصيلي حق قانوني آنهاست ودولت موظف به تامين اين حق مي باشد.
6-پيش بيني مزاياي ويژه شغلي و حقوقي باتوجه به نوع مسوولت مرتبط درصورت پذيرش مسووليتهاي مديريتي درمدرسه
پذيرش مسئوليتهاي مديريتي و سرپرستي د رآموزش و پرورش به ويژه درواحدهاي آموزشي از اهميت ويژه اي درهدايت فعاليتهاي آموزشي و تربيتي برخوردار است ، آموزش وپرورش بايد شرايط ارتقاء به اين مهم را با لحاظ ويژگيها و ملاكهاي شايستگي تعريف كند وبراساس آن اقدام نمايد ، دولت نيز موظف است با توجه به اهميت اين مشاغل مزاياي ويژه اي را با توجه به نوع ، درجه و حوزه كاري پيش بيني نمايد.
7-برخورداري از حق انتخاب محل خدمت
معلمان بايد بتوانند درمرحله ورود به خدمت درتعيين محل خدمت خود با توجه به نياز آموزش و پرورش ازحق انتخاب برخوردار گردند، معلمان موظفند درانتخاب محل خدمت به نحوي عمل نمايندكه نياز به جابجايي وانتقال براي مدتي كه آموزش و پرورش تعيين مي نمايد نداشته باشند، اين امر موجب سلب حق انتقال براي هميشه نمي باشد.
8-انتقال طبق ضوابط و درمقطع زماني مشخص درسال و براساس عدالت وامكانات موجود
انتقال و جابجايي معلمان درطول دوران خدمت حق آنان است آموزش و پرورش بايد به نحوي برنامه ريزي نمايد كه حداكثر امكان براي برخورداري معلمان ازاين حق مهم فراهم گردد. اين انتقال بايد با درنظر گرفتن حقوق دانش آموزان منطقه محل خدمت وشرايط متقاضي صورت پذيرد . بديهي است دراستخدام معلمان حتي المقدور بايد اصل برگزينش واستخدام بومي باشد تا زمينه تقا ضاي انتقال به حداقل برسد.
9-برخورداري از حق تاسيس وراه اندازي و يا عضويت در فعاليتهاي تشكيلاتي اجتماعي و سياسي ، صنفي و اقتصادي
اعلاميه جهاني حقوق بشر وقانون اساسي جمهوري اسلامي ايران برخورداري از حق تاسيس و راه اندازي و فعاليتهاي سياسي و صنفي را ازحقوق اساسي هر فرد مي داند دراين ميان فعاليتهاي صنفي، سياسي ، اقتصادي و… معلمان بايد مورد توجه جدي قرار گيرد ، ساعات كارمعلمان و وظايف آنان بايد به نحوي باشد كه علاوه برقراهم آوردن زمينه تاسيس و فعاليت دراين زمينه امكان حضور براي معلمان نيز فراهم باشد دراين ميان سازمانهاي صنفي معلمان بايد ازشان و جايگاه خاص خويش درتصميم سازيها ومديريت آموزش و پرورش برخوردار باشند.
10- برخورداري از امنيت قضايي دربرابر هر گونه تهديد وتعرض مرتبط با شغل
انجام وظيفه معلمي همراه با تهديدات و خطراتي نيز مي باشد معلمان درارتباط با شغل و وظيفه نه تنها دركلاس درس و مدرسه بلكه دربيرون مدرسه نيز بايد موردحمايت قضايي قرار گيرند. در اين راستا تاسيس واحدها و نهادهاي مشترك معلمي و آموزش و پرورش با برخورداري ازحق قانوني حضور درمراجع قضايي و پي گيريهاي بعدي بايد مورد توجه قرار گيرد .
11-رعايت اصل قانوني بودن جرايم و مجازات ، حق دفاع عادلانه بانظر داشت شان معلم دررسيدگي به تخلفات اداري آنان دررسيدگي به تخلفات معلمان بايد با رعايت اصل قانوني بودن جرايم ومجازات ، حق دفاع عادلانه و با نظر داشت شان معلم باشد.
حفظ حقوق معلمان در رسيدگي هاي قضايي و شبه قضايي درهياتهاي رسيدگي به تخلفات و مراجع قضايي بايد مورد توجه قرارگيرد و براي تحقق اين امر ضروري است ضمن احصاء موارد مسئووليت معلمان در وظايف قانوني با تامين حمايت حقوقي و وكيل از حقوق آنان درمراجع مذكور دفاع نمود.
12-اولويت معلمان بازنشسته براي تاسيس مراكز علمي – آموزشي و فرهنگي تجربه سالهاي طولاني خدمات آموزشي و پرورشي معلمان بازنشسته به عنوان سرمايه هاي مهم آموزش و پرورش ازيك طرف و تامين و پشتيباني معلمان بازنشسته از طرف ديگر ايجاب مي نمايد كه معلمان بازنشسته بتوانند باحمايت دولت از اولويت ويژه اي براي تاسيس واداره مراكز آموزش علمي و فرهنگي آموزش و پرورش برخوردار باشند آموزش و پرورش موظف است دراعطاي مجوزهاي مذكور اين اولويت را براي آنان قائل شود و امكانات حمايتي را نيز براي اين امر فراهم نمايد.
13- تامين امنيت شغلي حق معلم است كه از طريق ثبات وپايداري درشغل ، صيانت ازحقوق و مزاياي رفاهي واداري آنان درنظام اداري مربوط محقق مي شود.
حفظ امنيت وثبات و پايداري شغلي معلمان درتمامي تحولات و فراز و نشيبهاي سياسي و اجتماعي از حقوق حقه آنان است بر اين اساس درتمامي دوره هاي تحصيلي و خدمتي اين امنيت بايد تامين گردد.
آموزش و پرورش موظف است نسبت به پيش بيني ضمانت هاي قانوني براي تحقق اين مهم اقدام نمايد.
14- به رسميت شناختن حق ويژه اظهارنظر درمباحث علمي –تخصصي
آموزش مباحث علمي و روز با توجه به حيطه اختيارات و وظايف معلمان و رسالت معلمي از وظايف اساسي معلمان است ، درمحدوده اين وظيفه و دربرابر اظهارات وارائه نظرات علمي معلمان بايد مورد حمايت قرارگرفته ومورد تعرض قرارنگيرد.
15-حق استفاده زنان معلم ازتمام تسهيلات قانوني از جمله مرخصي هاي مربوط به دوران بارداري ، زايمان ، شيردهي و استفاده از مهدهاي كودك نزديك محل كار و همچنين استفاده از حق كارنيمه وقت
معلمان زن به لحاظ شرايط خاص جنسي و جسمي از مرخصي ها با توجه به شرايط كاري، حفظ حقوق دانش اموزان ونيز فرزند آنان درطول دوران شيردهي و بارداري از اهميت خاص برخوردار است، آموزش و پرورش موظف است درچارچوب طراحي نظام رفاهي و خدماتي فرهنگيان ، حقوق خاص زنان معلمان را تعبيه نمايد.
16-برخورداري ازحق انتخاب شغل دوم مرتبط با فعاليت هاي آموزشي ، تربيتي
معلماني كه داراي شرايط تجربي و مدركي مساوي با مشاغل تحقيقاتي و آموزشي دانشگاه هستند بايد مشمول اصل 141 قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران قرار گرفته واجازه داشته باشند از شغل دوم مشروط بر ارتباط با آموزش و پرورش برخوردار گردند.
17- مشاركت درتصميم سازيها و تصميم گيريهاي مدرسه و اظهارنظر درمورد مسائل آموزش و پرورش از جمله حضور درشوراي معلمان – شوراي مدرسه – انتخاب مديران و….
فرايند تصميم سازيها و تصميم گيريهاي مدرسه بايد به نحوي باشد كه معلمان در اداره امو رمدرسه حضور فعال و جدي داشته باشند كه اين امر از طريق تقويت شوراي معلمان ، مدرسه ، گزينش مديرو…. ممكن مي گردد به علاوه سازمانهاي صنفي وعلمي معلمان بايد د رسياست گذاريها و برنامه ريزيهاي آموزش و پرورش مشاركت فعال داشته باشند.
آموزش و پرورش بايد زمينه تحقق اين امر مهم را دربرنامه ريزيهاي خود فراهم نمايد.
18- برخورداري از آموزشهاي عمومي و تخصصي براي توانا شدن درانجام وظايف وبهره مندي از مزاياي مربوط حفظ حقوق دانش آموزان ، استفاده از ظرفيت هاي نيروي انساني و تحقق اهداف آموزشي و تربيتي با استفاده ازمعلمان توانمند و متخصص ومتعهد ممكن مي باشد نقش آموزش هاي گوناگون عمومي و تخصصي دراين ميان تعيين كننده است .
آموزش و پرورش موظف است زمينه ها و امكانات لازم را با توجه به ساعات كار معلمان براي تحقق اين مهم فراهم نمايد.
19- استقلال و آزادي عمل معلم درچگو نگي آموزش و اداره اثربخش كلاس با رعايت شاخص ها واستانداردهاي مربوط
اختيار انتخاب روش وشيوه تدريس ، محتواي آموزش و نحوه آموزش بارعايت اصول علمي و درچارچوب برنامه هاي مصوب آموزش و پرورش ازحقوق معلمان است كه بايد مورد توجه قرار گيرد، آموزش و پرورش نيز موظف است به نحوي برنامه ريزي نمايد كه با ايجاد تمهيدات و مقدمات اجراي اين امر زمينه تامين اين حق مهم و اساسي را تامين نمايد.
20-استفاده از فرصتهاي مطالعاتي ، تحقيقاتي و آموزشي مدون درطول دوره خدمت
برخورداري از فرصتهاي مطالعاتي و تحقيقاتي د رزمينه تخصصي درطول دوران خدمت از حقوق آموزشي و حرفه اي معلمان محسوب مي شود و بر اين اساس آموزش و پرورش بايد زمينه استفاده از اين امتياز و فرصت را براي معلمان با تعيين ضوابط و شرايط مربوط فراهم نمايد.
21- به رسميت شناختن تقدم معلم درگرفتن مسكن و دريافت حقوق و برخورداري كمك هاي غيرنقدي
برخورداري ازمسكن و كمكهاي رفاهي از حقوق رفاهي معلمان است .آرامش خاطرو امنيت روحي از شرايط اساسي درآموز ش و تدريس مي باشد بر اين اساس دولت موظف است به نحوي برنامه ريزي نمايد كه معلمان پس از طي دوران مشخصي از خدمت بتوانند از مسكن مناسب برخوردار گردند و كمكهاي رفاهي ديگر نيزمشابه كاركنان دولت براي آنان پيش بيني گردد.
22- رتبه بندي معلم و اختصاص درجه هاي متناسب با شان معلم، براساس خدمات آموزشي ، تحقيقاتي و تربيتي با اعطاي مدارك موثر در حقوق و مزايا
ارتقاء درجه و رتبه معلمان و درجه بندي آنان بر اساس ارزشيابيهاي مستمر و علمي ونحوه ارائه خدمات آموزشي وارائه طرحهاي تحقيقاتي و تربيتي و طرحهاي موثر درزمينه ارتقاي كيفيت آموزش و پرورش موظف است نظام ارتقاء و درجه بندي معلمان را به نحوي طراحي نمايد تا زمينه جبران زحمت وتلاشهاي معلمان پرتلاش و موفق فراهم آيد.
23- حفظ احترام وشان معلم توسط دانش آموزان واولياء آنان با توجه به حضور ومشاركت فعال دانش آموز درفرايند آموزش
حفظ احترام و شان و حرمت معلم توسط دانش آموزان، اوليا آنان وهمكاري صميمانه ونزديك آنان براي تحقق اهداف آموزشي و تربيتي از مسووليتهاي آنان و حقوق قانوني و ا خلاقي معلمان است ، آموزش و پرورش باهمكاري انجمن اولياء و مربيان بايد زمينه رعايت حفظ حقوق معلمان را فراهم نمايد.
24- حضور و مشاركت فعال دانش آموزان د ردرس معلم
حضور و مشاركت فعال ومستمر دانش آموزان درفرايند آموزش براي حصول نتيجه مطلوب ضمن اينكه از وظايف دانش آموزان است ، از حقوق مسلم معلمان نيز مي باشد.
آموزش و پرورش موظف است نسبت به پيش بيني شرايط مربوطه اقدام نمايد .
مسووليتهاي معلمان
1- برخورداري از صلاحيت آموزشي . تربيتي ، جسمي ، روحي و رواني
معلمان دربدو ورود بايد از سلامت جسمي ، روحي و رواني ، حرفه اي و مهارتي تدريس در رشته مربوطه برخوردار باشد اولويت مذكور درگزينش معلمان وطراحي دوره هاي آموزش بدو خدمت ، تدارك مي گردد . و از آنجا كه برخورداري از صلاحيت هاي فوق الذكر نسبي است آموزش و پرورش موظف است نسبت به تدوين استاندارهاو ارتقاي مداوم صلاحيت ها اقدام نمايد. به همين منظور آموزش و پرورش مجازاست براي تضمين همكاري معلمان با اين رويكرد گواهينامه صلاحيت معلمي را هر چند سال يكبار براي ادامه كارمعلمان صادر نمايد.
2-انجام وظايف مربوط به ماموريت هاي معلمي د رچارچوب نظام پرورشي و آموزشي كشور ماموريت ها و رسالت هاي آموزش وپرورش معلم درچارچوب قوانين موضوعه تدوين وابلاغ شود تا معلم بتواند دركلاس درس و مدرسه وظايف خود را مورد شناسايي و اقدام قراردهد و متعاقباً آموزش و پرورش اختيارات و امكانات لازم را براي اجراي وظايف فوق تدارك نمايد.
به منظور اجراي دقيق و مطلوب اين وظايف ، در چارچوب نظام ارزشيابي نسبت به بازنگري و تدوين قانون رسيدگي به تخلفات خاص معلمان اقدام خواهد شد.
3-حضور به موقع ،مستمر و فعال دركلاس درس و انجام آموزش با آمادگي قبلي
تعهد اخلاقي براي حضور مستمر و به موقع معلم ، در كلاس درس و آموزش از اهميت تربيتي ويژه اي برخوردار است براين اساس او بايد با آمادگي كامل حرفه اي و روحي و رواني مورد نياز در اجراي فرايندآموزش حضور داشته باشد.
آموزش و پرورش به منظور تامين حقوق دانش آموزان شايسته است براين مهم نظارت ويژه اي رامبذول نمايد.
مسووليت مشترك آموزش و پرورش ومعلم حكم مينمايد كه تمامي امكانات لازم براي تحقق اين امر فراهم گردد.
4- ارزشيابي صحيح و منطبق بر استانداردهاي قابل قبول ازدانش آموزان
ارز شيابي ازدانش آموزان براساس برنامه هاي وزارت آوزش و پرورش با استانداردهاي قابل قبول و ملحوظ داشتن آموخته هاي واقعي آنها در پايان سال ودوره تحصيلي به انجام رسيده و نتايج آن به موقع اعلام مي گردد.
آموزش و پرورش موظف است دستور العمل هاي مربوطه را تدوين وابلاغ نمايد براي اجراي صحيح اين مهم نحوه ارزشيابي معلمان ازدانش آموزان درنظام ارزشيابي عملكرد معلم مورد توجه قرارگيرد.
5-تلاش براي ارائه فعاليت قابل قبول در كلاس ومدرسه با رعايت استانداردهاي تعيين شده معلم بايد براي دستيابي به شاخص ها و استانداردهاي آموزشي و تربيتي دركلاس درس و مدرسه تلاش نمايد آموزش و پرورش موظف است شاخصها وملاكهاي مربوطه را براساس پژوهش ها و تحقيقات علمي تعيين كند ومبناي ارزيابي عملكرد معلمان قرار دهد درتعيين شاخص ها و ملاك ها نهادها و انجمن هاي معلم بايستي دخالت داشته باشند.
هماهنگي وهمسويي فعاليتها و تلاشهاي معلم و ولي دانش آموز مي تواند ضمن كاهش تعارضات درهنجارهاي
دانش آموز زمينه اثربخش و تلاشها و فعاليتهاي هر دو شود .انجمن اوليا و مربيان موظف است برنامه ريزيهاي مناسب و مطلوب را براي اين هماهنگي و هم سويي در راستاي تحقق اهداف آموزش و پرورش درمدرسه طراحي و تدوين نمايد آموزش وپرورش نيز بايستي ضمن شناسايي عوامل غيابي تاثيرگذار ، برنامه خويش را براي تحقق اين مهم طراحي نمايد به نحوي كه ضمن تعيين وظايف معلمان، مسووليت آموزش و پرورش نيز مشخص باشد.
6-شركت دردوره هاي آموزش ضمن خدمت و ا رتقاي تخصصي خويش
آموزش به روز و كارآمد دانش آموزان با استفاده از آخرين شيوه ها و كاربست ها به بهره مندي مستمر از آموزش هاي ضروري درطول دوران خدمت ميسر مي گردد. معلمان بايد با حضور فعال و مستمر خويش درآموزشهاي مربوط زمينه كارآمدي ، بهينه سازي و اثربخشي خويش را فراهم نمايند.
آموزش وپرورش نيز موظف است ضمن طراحي نظام آموزش ضمن خدمت معلمان به تناسب موفقيت معلمان دراين آموزشها واثربخشي آنها ،امتيازاتي را براي آنان پيش بيني نمايد.
7-استفاده از هنر ، فنون و روشهاي اثر بخش براي ا نتقال مفاهيم آموزشي و تربيتي
تدريس ، مهارت و هنري است كه با آشنايي و تسلط بر روش ها و شيوه هاي مختلف تدريس امكان پذير مي شود. انتقال مفاهيم به تنهايي نمي تواند پاسخگوي نياز آموزش و پرورش باشد ، شيوه انديشيدن و تفكر و نقد علمي انديشيدن رامعلمان بايد به دانش آموزان بياموزند واين ا مر به تناسب ويژگيهاي شخصيتي و رفتاري دانش آموزان با استفاده ازآخرين يافته هاي علمي در اين زمينه ممكن مي باشد معلمان موظف مي باشند دردستيابي به اين امر تلاش نمايند.
آموزش و پرورش نيز بايد امكانات و شرايط دستيابي به اين مهم رافراهم نمايد.
8-انجام فعاليتهاي تكميلي آموزشي و تربيتي در غير ساعات تدريس درمدرسه وبيرون ازمدرسه با دريافت مزاياي مربوط
آموزشها و فعاليتهاي رسمي درمدارس ، حداقل هاي لازم براي تحقق اهداف آموزش و پرورش مي باشد بدون ترديد دانش آموزان با توجه به شرايط ، استعداد و توانمنديهاي متفاوت فرصت هاي لازم را براي تحقق امر آموزش نياز دارند . براين اساس فعاليتهاي تكميلي آموزشي و تربيتي از ماموريت هاي جدي مدرسه و معلمان مي باشد .آموزش و پرورش موظف است ضمن فراهم آوردن زمينه هاي لازم با مشاركت اولياء دانش آموزان ، ما به ازاي خدمت معلمان را دراين بخش جبران نمايد.
9-حفظ ورعايت همه جانبه حقوق دانش آموزان واولياء آنها
جلب اعتماد و اطمينان دانش آموز، برقراري ارتباط تنگاتنگ و دوستانه ، درك متقابل و تعامل مثبت با اونقش تعيين كننده اي را دريادگيري و آموزش دارد . بدون ترديد اهداف آموزشي و تربيتي زماني محقق خواهد شود كه دانش آموز بتواند رفتار معلم را الگوي خويش قراردهد رعايت حقوق دانش آموز در آمر آموزش ، تدريس ،ارزشيابي و فضاي كلاس و مدرسه از اهم وظايف و مسوولتهاي معلم است آموزش و پرورش موظف است ضمن تدوين حقوق دانش آموز و مسووليت معلم دربرابر او تمهيدات لازم را براي تامين اين حقوق وايفاي مسووليت مربوط فراهم نمايد.
10- مشاركت فعال در تمامي فعاليتهاي آموزشي و تربيتي مدرسه از طريق همكاري نزديك بامدير، كاركنان و اولياي دانش آموزان
هماهنگي و همسويي عناصر موثر در آموزش و مشاركت همه جانبه آنان مي تواند بهره وري از ظرفيت هاي موجود را به حداكثر برساند ظرافت و پيچيدگي مسائل آموزشي و تربيتي و تحول و توسعه دامنه علوم و روشهاي علمي و اداره مطلوب مدرسه ايجاب مي نمايد تا معلم به عنوان عنصر اصلي وتعيين كننده درهمكاري صميمانه ونزديك با ديگر عناصر آموزشي براي تحقق اهداف آموزش و پرورش تلاش نمايد.
آموزش و پرورش بايد زمينه مناسب براي تحقق اين مشاركت و همكاري را فراهم نموده و معلم نيز بايد دراين راستا تلاش نمايد.
11-همكاري با خانواده ومسوولين مدرسه درحل معضلات دانش آموزان
وجود ناهنجاريهاي رفتاري، فرهنگي و معضلات آموزشي موردي همكاري و تعامل نزديك اولياء و مسوولين مدرسه را ضروري مي سازد.
دراين جهت آموزش و پرورش بايستي راهكارهاي تحقق اين مهم را پيش بيني نموده ومعلمان نيز موظف به همكاري نزديك و صميمانه دراين زمينه مي باشند.
12-حفظ آراستگي ظاهري و رعايت مناسبات و هنجارهاي اخلاقي و ا سلامي درتعامل با دانش آموز
رعايت هنجارهاي اخلاقي و اسلامي ،آراستگي ظاهري و پوشش مناسب ، به دليل نقش يا الگوسازي معلم از يك طرف و ايجاد بهداشت روحي و رواني در دانش آموزان از طرف ديگر از اهم وظايف معلم است بي توجهي به اين امر مي تواند به رفتار آينده دانش آموز آسيب برساند.
وزارت آموزش و پرورش موظف است ضوابط و معيارهاي مربوط را طراحي وتدوين و درارزشيابي معلمان بدان توجه نمايد.
13-تلاش صادقانه براي تقويت قدرت تفكر و عقلانيت رفتاري دردانش آموزان
محور همه تلاشها و فعاليتهاي آموزشي و تربيتي بايستي تقويت روح تفكر و انديشيدن دردانش آموزان باشد انتقال مفاهيم ذهني و منتزع از واقعيتها نمي تواند از اهداف نظام آموزشي باشد معلم بايد شيوه تفكر ، انديشيدن و روح پژوهشگري ، ا نتقاد و خلاقيت و نوآوري را دردانش آموزان تقويت نمايد.
آموزش و پرورش موظف است ضمن گزينش معلماني كه بتوانند اين هدف را محقق نمايند زمينه و شرايط آموزش ضمن خدمت و ساير امكانات را براين اساس فراهم نمايد.
14- مقيد شدن اظهار نظرها و داوريها به توانمنديهاي تخصصي وعدم اظهار نظر در زمينه هايي كه مطالعه و آگاهي كافي وجود ندارد و احتراز از بدآموزي ، آموزه هاي غير دقيق و نامطمئن ورود به حوزه هاي مختلف علمي ،با توجه به رشد روز افزون علوم ومعارف امري بسيار مشكل و درحدي ناممكن مي باشد معلم در حوزه تخصصي خويش بايد برمباحث و آموزه هاي مربوط آگاهي و تسلط كافي داشته باشد بدون ترديد معلم نبايد درزمينه هايي كه توان علمي كافي را ندارد اظهار نظرنمايد همچنين او موظف است از آموزه هاي نامطمئن و غير دقيق پرهيز نمايد.
آموزش و پرورش موظف است درطراحي آموزشهاي ضمن خدمت به اين مهم توجه نمايد و نظارت كافي را در اجرا داشته باشد.
معاونت حقوقي و امور مجلس
برچسب ها : تربیت معلم بنت الهدی بوشهر,دانشگاه فرهنگیان بوشهر,تربیت معلم بوشهر,مرکز تربیت معلم بوشهر,هدف رشته های علوم تربیتی,منشور حقوق و مسووليتهاي معلمان
| | | لینک ثابت | نسخه قابل چاپ | | امتیاز : |
نوشته شده در تاریخ 1391/8/14 و در ساعت : 05:06 - نویسنده : محسن پناهنده